Карточки могут быть использованы для повторения, закрепления темы "Логарифмы", для подготовки к ЕГЭ.

Упражнения созданы с помощью сервиса LearningApps.org и предназначены для обучающихся 5 класса с ЗПР (УМК Spotlight - 5).

Сборник «Novopokrovskaya. My native place» представляет тексты и задания к ним для развития навыка смыслового чтения обучающихся 10 – 11 классов. Дидактический материал создан на основе регионального компонента, т.е. содержит информацию о конкретном населенном пункте – станице Новопокровской, Новопокровского района, Краснодарского края.

В разработке представлены рабочие листы по литературному чтению. Задания составлены по рассказу Шергина Б.В. Данная разработка основана на технологии визуальных опор при работе с текстом «Текстографика». Авторами данной технологии являются Инга Петровна Тихоновецкая и Наталья Дмитриевна Вьюн.

Практическая значимость: применение на уроках литературы, литературного чтения (в начальных классах) указанных приемов и форм способствует формированию у обучающихся развития навыков критического мышления и рефлексии, которые являются важными составляющими понятия «читательская грамотность».

В развивающей раскраске «Карандаши» ребёнок должен раскрасить карандаши по цветовому ключу. Упражнение подойдёт для коррекционно-развивающих занятий в дошкольном и специальном (коррекционном) образовании.

В рабочей тетради по учебному предмету «Окружающий природный мир» подобраны игровые и познавательные задания, содержание которых соответствуют темам уроков и направлены на развитие основных психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, речи.

Понятие простейшего показательного уравнения, примеры решения простейших показательных уранений, задания для самостоятельного решения в двух вариантах.

Сформировать представление обучающихся о методе «Замена переменной» при решении показательных уравнений, закрепить умения решения показательных уравнений.

Алгоритм решения задач на движение Ввести неизвестные величины. Составить краткую запись задачи в таблице (скорость, путь, время). Исходя из условия задачи, составить систему двух уравнений с двумя неизвестными. Решить систему уравнений, исключив те корни, которые не подходят по условию задачи. Записать ответ по вопросу задачи.